ANNA WANDA GOGUSEY<\/figcaption><\/figure>\nDans l\u2019acad\u00e9mie de Toulouse, les professeurs en lyc\u00e9e professionnel et en BTS se sont pass\u00e9 le mot : \u00ab Si tu as un probl\u00e8me, appelle Bernard Durante, \u00e0 Castres\u00a0\u00bb<\/em> Dans le secteur de la formation, la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle est encore affaire de bouche-\u00e0-oreille et d\u2019huile de coude, m\u00eame si le taux de d\u00e9veloppement du march\u00e9 pourrait atteindre pr\u00e8s de 200\u00a0% d\u2019ici \u00e0 2023, selon les pr\u00e9visions du cabinet de conseil IDC.<\/p>\nAlors on l\u2019appelle, Bernard Durante, \u00e0 Castres. enseignant de g\u00e9nie civil au lyc\u00e9e professionnel Le Sidobre, il \u00e9labore des sc\u00e9narios virtuels en 3D pour ses \u00e9l\u00e8ves \u00e0 Castres. Sur son temps libre \u2013 soir\u00e9es, week-ends et vacances y passent. \u00ab\u00a0Pour l\u2019heure, c\u2019est l\u2019autoformation qui prime !, <\/em>d\u00e9clare-t-il. On est au d\u00e9but de quelque chose, comme dans les ann\u00e9es 1980 lorsque la micro-informatique est arriv\u00e9e. Cela demande de l\u2019investissement.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\nLe professeur a d\u00e9velopp\u00e9 avec l\u2019entreprise Mimbus, install\u00e9e dans la banlieue toulousaine, un sc\u00e9nario de montage d\u2019\u00e9chafaudage. Monter, v\u00e9rifier, utiliser : muni d\u2019un casque de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, l\u2019\u00e9tudiant en BTP exp\u00e9rimente des situations courantes et extr\u00eames, d\u00e9couvrant ainsi jusqu\u2019o\u00f9 il est capable d\u2019aller. \u00ab\u00a0J\u2019ajoute l\u2019univers du chantier avec des bruits, des orages qui menacent, des pluies qui s\u2019abattent, d\u2019autres corps de m\u00e9tier qui travaillent… A dix\u00a0m\u00e8tres de hauteur, certains \u00e9l\u00e8ves ont le vertige, ce qu\u2019ils ignoraient jusqu\u2019ici. Lors de leurs stages, ils ne pourraient pas se confronter \u00e0 une telle diversit\u00e9 de situations\u00a0\u00bb<\/em>, d\u00e9clare Bernard Durante.<\/p>\nApprendre \u00e0 souder avec un simulateur<\/h2>\n
Gr\u00e2ce aux technologies immersives \u2013 r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e et r\u00e9alit\u00e9 mixte \u2013, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9p\u00e8tent des op\u00e9rations complexes \u00e0 l\u2019infini, \u00e0 moindre co\u00fbt et sans risque, jusqu\u2019\u00e0 atteindre la ma\u00eetrise parfaite du geste. \u00ab\u00a0Ils peuvent faire des erreurs sans que leur s\u00e9curit\u00e9 soit mise en cause, reconfigurer l\u2019environnement, mod\u00e9liser des terrains d\u2019entra\u00eenement inaccessibles, r\u00e9aliser des sc\u00e9narios impossibles \u00e0 reproduire dans la r\u00e9alit\u00e9, des accidents, simuler des conditions rares, des incidents techniques\u00a0\u00bb<\/em>, ajoute Richard Ngu Leubou, professeur en informatique aux universit\u00e9s de Limoges et de Strasbourg. \u00ab\u00a0La r\u00e9alit\u00e9 virtuelle sert aussi \u00e0 former \u00e0 des gestes techniques, comme nettoyer le fond du moule d\u2019une cuve en aluminium, \u00e9tape indispensable avant de mettre de la mati\u00e8re en fusion, <\/em>mentionne Indira Thouvenin, professeure de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de technologie de Compi\u00e8gne et vice-pr\u00e9sidente du bureau de l\u2019Association fran\u00e7aise de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Elle pr\u00e9pare les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019usine du futur.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Les technologies immersives se d\u00e9veloppent rapidement \u00e0 l\u2019universit\u00e9, dans les formations techniques et les grandes \u00e9coles. ANNA WANDA GOGUSEY Dans l\u2019acad\u00e9mie de Toulouse, les professeurs en lyc\u00e9e professionnel et en BTS se sont pass\u00e9 le mot : \u00ab Si tu as un probl\u00e8me, appelle Bernard Durante, \u00e0 Castres\u00a0\u00bb Dans le secteur de la formation, la<\/p><\/div>\n
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